TOCANDO FLAUTA DOCE – UM ARRANJO

Gosto muito de trabalhar com músicas diversas. Amo a compositora Cecília Cavalieri França de Belo Horizonte.

https://www.youtube.com/channel/UCGmiBELxWVhe4gXFRhkdjKg

Cecília é de uma sensibilidade musical que me encanta e neste seu canal no Youtube tem canções maravilhosas e que nos permite elaborar diversos arranjos.

Em seu “CD” (na minha época de minha juventude era assim chamado… rsrsrsrsrsrs) – POEMAS MUSICAIS – tem uma música de um gato preto “NOIR” em que fiz um arranjo simples para flauta doce.

https://www.youtube.com/watch?v=e-d5JOukbSw&list=OLAK5uy_l8MUT85CcCm-s33XGwRAjNufatBvAyHbs&index=6

Introdução (10 min):

• • Apresente a música “Noir” de Cecília Cavalieri aos alunos. Após ouvir perguntar sobre o que fala a letra dessa música.
  • Ouça mais uma vez para que os alunos se familiarizem com a melodia. Contando a história do gato que tem um nome francês.
  • Expressões corporais ao escutar a música numa outra vez. Dramatizar.
  • Uma música ternária, dançar valsa pela sala.

Desenvolvimento (30 min):

• Faça uma leitura coletiva das notas sem tocar a flauta. As notas são tocadas com a duração de 3 tempos (uma mínima pontuada) cada uma e são as seguintes notas utilizadas: LA – SOL – SOL – LA // LA – SOL – DO – LA.
• Pratique as notas em pequenos grupos de alunos.
• Tocando com o áudio da melodia: como é uma música que não tem uma introdução, então, seria legal esperar a cantora fazer o solo e na repetição da melodia as flautas entram e tocam duas vezes. Eu gosto de colocar algumas crianças para cantarem junto com a cantora. Para quem tem o privilégio de ter instrumento harmônico para acompanhar,  será maravilhoso.
• Monte uma banda de percussão com alunos segurando um tambor médio e clavas (sendo utilizadas como baquetas) – tocando no Apoio e pulsações do compasso ternário. O tempo 1 no tambor e os tempos 2 e 3 nas clavas.

Conclusão (5 min):
                  Recapitule os pontos importantes e faça uma breve revisão das seções mais desafiadoras.
                  Incentive a prática em casa se os alunos tiverem a flauta doce.

Avaliação:

• Observação do progresso dos alunos na leitura e execução da música.
• Feedback dos alunos sobre as partes que acharam mais difíceis.